作家：常亚慧 胡叶雯

    行动母亲的教师在家庭生活和行状生活中资历着脚色的跃迁，行动教师的母亲在各人生活与个体生活中建构着身份的招供，母亲教师在脚色资历和身份建构中既罗致着个体的困扰，也充斥着行状的逆境。“双减”计谋履行后，教师与家长的身份进一步变化，教师行状伦理与家庭养育拖累间的落差扩大，女教师的双重身份难以长入。本文通过深度访道与郊野跟踪，走进这一群体的浅近生活与行状场域，感受女教师在西宾修养践诺中对举止与理念的调和，通晓其在双重场域诊治中对个体身份的融通。连络发现，教师的专科学问为其亲子修养提供了活命预备与专科学问，教师的亲子素养为其学生西宾柔润着拖累意志与专科反想。在浅近修养与专科西宾的交汇中，母亲型教师的专科发展突理会素养与反想互相嵌套、预备与拖累配合共育的特色。

    开端：《苏州大学学报（西宾科学版）》2022年第2期